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miércoles, 16 de noviembre de 2011

Segunda Jornada de Experiencias Educativas

Ha llegado el momento de compartir y mostrar
las experiencias adquiridas durante este año
los invitamos a que nos acompañen en ese esperado momento


Lugar:
Escuela Secundaria N° 12 Aldea Protestante

Dia:
23 de Noviembre de 2011

Hora:
18:00hs



Habra Servicio de Cantina

viernes, 4 de noviembre de 2011

Problemas de trigonometría.

Se necesita conocer el costo que insumirá el transporte de la producción de una empresa embotelladora de gaseosa, desde su establecimiento “COC1” hasta la ciudad de Charata en Chaco. Por datos obtenidos utilizando el sistema de posicionamiento global GPS y viajes anteriores, se conoce la siguiente información: sabiendo que el costo por kilómetro recorrido del transporte es de $1.30, y que cada viaje se realizará por la ruta que une ambos destinos en forma directa, es decir sin pasar por el punto M de intersección de rutas, ¿cuál es el costo de cada viaje?.

martes, 25 de octubre de 2011

ELECCIÓN DEL AVE PROVINCIAL 2011


Elección del Ave Provincial Entrerriana 2011


La Secretaría de Ambiente Sustentable, en el marco de su programa "Entre Ríos: Conocer para Proteger", los invita a acercarse a importantes figuras de nuestro patrimonio natural, participando en la Elección del Ave Provincial Entrerriana.

Links:

Ver Página:     Ver las Aves:       Votar:

martes, 26 de julio de 2011

VI Congreso de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología

La Universidad Nacional de Salta, en su calidad de miembro de la RedUNCI (Red Universitaria con Carreras de Informática), invita al VI Congreso de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología que se realizará en la ciudad de Salta, DESDE EL MARTES 14 AL JUEVES 16 DE JUNIO.




Asimismo, se convoca para la presentación de trabajos. Los plazos son los siguientes:

Envío de trabajos completos: desde 1º de marzo hasta 15 de abril de 2011.

Notificación de aceptación de trabajos: hasta 15 de mayo de 2011.



LEER MÁS



Contacto e informes:

Facultad de Ciencias Exactas – unas / Av. Bolivia 5150. Salta / TE 0387 4255408 Internos 5476 – 5547 – 8613 / teyet@cidia.unsa.edu.ar Esta dirección de correo electrónico está protegida contra robots de spam. Necesitas activar JavaScript para poder verla / http://teyet2011.unsa.edu.ar

25to Encuentro Internacional de Actualización Docente

” La Educación del Mañana: Nuevas dimensiones y Enfoques para potenciar su calidad.”

6 AL 10 DE OCTUBRE

BARILOCHE – REP. ARGENTINA-
 

PUNTAJE OFICIAL * - 50 HS. CÁTEDRAS


“PARTICIPACIÓN DE DELEGACIONES DE TODA LATINOAMÉRICA”

AUSPICIADO POR ESTAMENTOS GUBERNAMENTALES, CULTURALES Y EDUCATIVOS”
*Por Legislación vigente según Provincia y/o País participante del Evento.
Dirigido:
· Docentes de todos los niveles educativos.
· Docentes de Áreas Especiales
· Supervisores, Directivos, Profesores Terciarios y Universitarios.
· Funcionarios Públicos; Estudiantes de Institutos de Formación docente y personas interesadas en temas educativos.



PROGRAMA DE ACTIVIDADES
JUEVES 6 DE OCTUBRE 2011:
Llegada de Delegaciones
Acreditaciones

VIERNES 7 DE OCTUBRE 2011
Acto Inaugural
Actividades Académicas: Conferencias Magistrales, Panel Debate. Dirigido a todos los Asistentes

SÁBADO 8 DE OCTUBRE 2011
Actividades Académicas: Talleres Modulares (Dirigido por especialidad y nivel), Ponencias // Pósters (Dirigido a todos los Asistentes) Intercambio de Experiencias

DOMINGO 9 DE OCTUBRE 2011
Actividades Académicas: Conferencias Magistrales. Dirigido a todos los asistentes.
Acto de Cierre
Entrega de Certificados

LUNES 10 DE OCTUBRE 2011
Salida Delegaciones.

DISERTANTES INVITADOS:
Dr. Augusto Pérez Lindo
Prof. Warley Jorge Alberto
Dr. Juan Carlos Kusnetzoff
Dra. Alicia Risueño
Lic. Cecilia Ramos Mejìa
Prof. Mario Tolosa
Lic. Susana Bloch
Lic. Silvia Finocchio
Dr. Carlos Skliar
Lic. Bernardo Blejmar
Lic. Nora Cabanne
Prof. Sylvia Nogueria
Entre Otros....

TEMARIO

-Estrategias didácticas especificas en la era de las comunicaciones

-Aportes de la Mediación Escolar

-Conflicto - Dialogo, un espacio para Padres y Escuela.

-Un modelo de procesamiento de los conflictos en el espacio escolar

-Otra mirada sobre la estrategia

-Un inicio al Algebra a través del juego.

-Nuevos paradigmas para la compresión de los procesos educativos:

-Neurociencias aplicadas a la educación

-Habilidades comunicativas de la mediación.

-Aportes de la Neuropsicoeducacion.

-La educación de la mirada y la inclusión educativa.

-Del estar juntos en educación.

-El docente y la búsqueda del conocimiento

-El aporte de las instituciones y el docente al superaprendizaje,

-La Educación virtual en la Aldea Global

-El docente como inspirador de acciones creativas e innovadoras

-Revisión de la teoría de la Educación frente a las transformaciones actuales.

-La revisión filosófica de la teoría de la Educación

-Gestión del conocimiento en educación

-Entre otros...

MECÁNICA DE PAGO:
El Evento se podrá abonar en efectivo o por medio de Depósito Bancario y/o a través de nuestras representaciones.

PAQUETE TURISTICO: El arancel incluye: 5 días / 4 noches en categoría a seleccionar por el participante. (Alojamiento base DBL/TPL) con DESAYUNO INCLUIDO, y Matricula Académica (Asistencia a las Conferencias Magistrales, Talleres Modulares, Intercambio de experiencias, Pósters) y Certificado de Asistencia (NO INCLUYE TRANSPORTE) .

a Cancelar AL 15/09/2011

CATEGORIA TURISTA (Hotel 3*) $1249

CATEGORIA PRIMERA (Hotel 4*) $1449

CATEGORIA 1ERA. SUP. (Hotel 5*) $1649

*Cupos Limitados

TRANSPORTE: Desde Cordoba estaran saliendo 3 micros con destino a Bariloche. El valor del mismo es: $599, ida y vuelta de Cordoba - Bariloche - Cordoba. Estos micros iran coordinados por una coordinadora desde Cba y tienen cupo Limitado.

FORMAS DE PAGO: Únicamente en efectivo, realizando pago total o pagos parciales (cuotas) hasta la cancelación del evento en las fechas elegidas. Para realizar la inscripcion, deberas entregar una seña de $300 o pago total del mismo.

El Depósito Bancario deberán realizarlo en:

BANCO MACRO, Cta. CTE en pesos, nro. 3-306-0000001465/0, Titular: Jumeko SRL.

Una vez realizado el depósito, deberá remitirnos por fax (tel. 0351- 4813220) el comprobante con los datos personales completos a fin de enviarles el recibo de pago.

Todo pago llevará el cargo del 1.2% en concepto de Impuesto Ley 25413 por impuesto a los débitos y créditos bancarios sea cual fuere la forma de pago.

NOTA: COPEA declara explícitamente que obra únicamente como intermediario entre los viajeros y las entidades llamadas a facilitar los servicios de los itinerarios, o sea empresas de transporte, hoteles, restaurantes, etc. Por consiguiente, declina toda responsabilidad por deficiencias en cualquiera de los servicios prestados, así como cualquier accidente, daño, herida, retraso o irregularidad que pudieran ocurrir durante la ejecución de los servicios a las personas que ejecutan el viaje por su mediación, así como el equipaje, y demás objetos de su propiedad.

Cualquier consulta al respecto, peticiono contactarse nuevamente con nosotros.
Saludos cordiales,
LIZA HUTIN
COPEA
Email: informescopea@copea.com.ar
Web: www.copea.com.ar
Te: 0351- 4813220
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CONCURSO HS

HOLA PROFES!! LES COMUNICO QUE SE REALIZARÀ EL CONCURSO EL JUEVES A LAS 14 HS, DE LAS HORAS DE ETHEL MEDRANO QUE SACÒ LICENCIA POR MATERNIDAD A PARTIR DE HOY (105 DÌAS)


SON 2 HS DE FISICA DE 4TO Y 2 HS DE 5TO. Y 2HS DE QUIMICA DE 4TO Y 2 HS DE 5TO. POR FAVOR SI CONOCEN A ALGUIEN QUE CREEN LE PUEDA INTERESAR, COMENTENLÈ.

MUCHAS GRACIAS

Curso “LEGISLACION EDUCACIONAL DE ENTRE RIOS”

Dirección Departamental de Escuelas, Diamante informa que por décimo año consecutivo se realizará el Curso “Legislación Educacional de Entre Ríos” dictado por el Dr. Eduardo Rey Leyes en la Facultad “Teresa de Ávila”, Paraná.



Está dirigido a docentes de la Provincia de todos los niveles y modalidades, como así también a estudiantes de Profesorados de la Especialidad. Su programación es de 102 horas cátedra, con 17 jornadas presenciales, trabajos de aplicación y defensa de un Trabajo Final.



Tiene reconocimiento a través de la Resoluc. Nº 2378/11 C.G.E. con 0,85 puntos para Nivel Medio y 0,60 puntos para los restantes.



INFORMES: Buenos Aires 249, Paraná. Telef. 0343-4312583. E Mail: infohumanidades@arnet.com.ar



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miércoles, 6 de julio de 2011

Miercoles 07/07/2011

En el día de la fecha se llevo a cabo la Jornada Institucional en nuestra escuela para aunar los conceptos de Evaluación de Alumnos.

domingo, 22 de mayo de 2011

PROYECTO: SEMBRANDO VIDA


Este proyecto presentado por las Prof. Carmen Heis y Gisela Bolzán, docentes de Biología de nuestra Institución, propone mejorar la calidad de vida de todos teniendo en cuenta los conocimientos de los estudiantes y enriqueciéndolos a través de actividades diversas que acompañen su aprendizaje significativo y a la vez, puedan convertirse en transmisores de los mismos estando motivados a realizar acciones que ayuden a educar desde el ámbito escolar a toda la comunidad.

Las plantas son algo familiar para los estudiantes, forman parte del paisaje y aportan numerosos beneficios a los seres humanos.

Uno de los objetivos del proyecto es relacionar las plantas con la vida cotidiana y así ayudarlos a construir la idea de "compartir" una vida más en contacto con la naturaleza.

Esto significa un volver a las fuentes, dejar de lado el uso indiscriminado de productos con alto porcentaje de químicos y reemplazarlos por los orgánicos.

Ante estos planteos, se propone investigar sobre el tema y construir un vivero en la escuela, para luego llevar plantines a los hogares y aportar a la institución escolar el colorido y belleza natural que todo lugar necesita a través del diseño de diversos canteros para trasplantar lo producido logrando que todos los integrantes de la comunidad educativa estén a gusto y en contacto con la naturaleza.

Aprender a cultivar las plantas y cuidarlas permitirá valorizar el mundo natural y las acciones humanas que contribuyen a su conservación, realizando un trabajo cooperativo que traspase las fronteras institucionales cuyo principal objetivo sea la integración, el crecimiento individual y grupal, asumiendo la responsabilidad del desarrollo de actitudes solidarias con la comunidad.

Uno de los compromisos sociales de la educación ambiental es el aprendizaje-servicio, a través del cual los estudiantes desarrollan experiencias locales minuciosamente organizadas y planificadas desde la institución escolar con participación de la comunidad; convirtiéndose así en una base privilegiada para elaborar un nuevo estilo de vida.

Alguien dijo alguna vez: “Nadie comete mayor error que quien no hace nada porque solamente podría hacer poco”.

Felicitaciones a las Profesoras Carmen y Gisela y estudiantes de la Escuela Secundaria Nº12 piensa de otra manera, demostrando día a día que formamos parte de "Una Escuela Diferente ".

Con esta propuesta se pretende generar el sentido de responsabilidad acerca del cuidado del medio ambiente, a través de una dinámica activa y participativa de toda comunidad educativa.


Prof. Lelis De Los Santos


Rectora

jueves, 14 de abril de 2011

Nuevos Blogs de Alumnos

Los Alumnos de 5° Año de la Escuela cumpliendo con el contenido de la asignatura Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) crearon sus propios blogs a través de los cuales presentaran y recibirán trabajos del aula.
Los Blogs se usaran también para dar de alta todo el acontecer de la actividad Escolar

sábado, 2 de abril de 2011

MALVINAS: ARTILLERIA ARGENTINA

ESTAN ALLI...
EN MEDIO DEL ESPANTO
QUE LEVANTA LA POLVORA Y EL TRUENO,
LÁGRIMAS, LUTO Y BARRO
CONVERTIDO EN METALES,
PIEZAS DE ARTILLERIA
COMO MECHAS ARDIENDO
ESCUPEN EL BRAMIDO
DE LAS BOCAS DE FUEGO,
TIERRA DE COLOR DE ESCARCHA,
VIENTOS COLOR DE FURIA,
CAMPANARIOS OSCUROS
ARROJAN EN LA ISLA
SU TAÑIDO DE MUERTE;
¡ARTILLEROS AL FRENTE!
UNA BARRERA DE HUMO
DETIENE AL ENEMIGO.
LA ABENTURA INFERNAL DE LOS CAÑONES
COMO UN OJO CICLÓPEO
VIGILA LA INTEMPERIE EN PENUMBRA,
¡ARTILLEROS VALIENTES!
AÚN ESTÁN ALLI...
LA QUIETUD DE LOS MUERTOS EN BATALLA
Y EL ESPIRITU INTECTO
DE LOS QUE REGRESARON EN SILENCIO
EN LAS MANOS SIN ARMAS
TRAJERON TROZOS DE VIOLENTA ESPUMA
TEÑIDA DE LOS CREPUSCULOS HAMBRIENTOS.
LOS HUESOS TRITURADOS
EN LA NOCHE FATAL DE LA CONTIENDA,
A LAS ROJAS DE SANGRE SOBRE EL PECHO
POR HABER COMBATIDO HEROICAMENTE
EN LA CINTURA YERMA
DE LA PLANICIE HELADA,
SUS MANOS SIN VICTORIAS
TRAJERON EL HONOR DE LOS SOLDADOS
CAPACES DE MORIR POR NUESTRA PATRIA,
¡ARTILLEROS DE FRENTE!...
A MIRAR EL COLOR DE LA BANDERA
CON LOS OJOS SIN LÁGRIMAS.


MARCHA DE LAS MALVINAS

Malvinas: Guerra desde el aire Parte 1 a 8




domingo, 13 de marzo de 2011

AMANECER ANTES

"Arnoldo Wasinger, 65 años, es el último exponente de un oficio que va camino a su desaparición, empujado al museo este oficio: el panadero. Arriba de un carro convenientemente reconvertido, Wasinger recorre a diario todo el pueblo, de una punta a la otra, de lado a lado, y después, cuando el pueblo ya ha sido visitado del modo necesario, sale rumbo a la zona rural, adonde también hay clientes para atender.


Desde hace 25 años, Wasinger ejerce el oficio de panadero de Valle María. El único panadero que reparte el pan así: casa por casa..."
 

martes, 1 de marzo de 2011

Ediciones Logikamente

Nos llego un correo a nuestra casilla, lo publico aqui por si a alguien le interesa, ofresen libros gratis en promoción al parecer a manera de publicidad.

info@logikamente.com.ar

Estimados colegas, como muchos ya saben Ediciones Logikamente es una editorial independiente 100% Argentina, que edita desde hace años libros de matemática.


En 2011 estamos promocionando los títulos de: MATEMATICA - FISICA - QUIMICA - FISICOQUIMICA - BIOLOGIA

Es por ello que recurrimos a su colaboración para difundir que estamos entregando GRATIS, sin costo alguno, libros de promoción a docentes de secundaria en actividad de estas materias, por favor, les agradecemos si pueden reenviar este mail a todos los profes que conozcan que tanto ellos como nosotros se lo agradecemos.

Cualquier docente de secundaria en actividad que no conozca nuestro material, puede solicitarnos su libro gratuito de promoción de estas materias llamandonos sin cargo al 0800-444-1600.



Usa el siguiente link para abrir el formulario online para solicitar libro de promoción (Solo docentes secundarios en actividad) Copia y pega en tu navegador

http://www.logikamente.com.ar/index.php?page=Contacto&utm_medium=Email&utm_source=Newsmaker&utm_campaign=Newsmaker - feb-2011-colegios - 22-02-2011&utm_content=formulario-contacto





Desde ya agradecemos su colaboración en la difusión de esta novedad en beneficio de todos.



Ediciones Logikamente


www.logikamente.com.ar


0800-444-1600

jueves, 17 de febrero de 2011

Fábulas de Esopo, 13 fábulas en video

Fábulas de Esopo, Las 13 mejores fábulas en video


Datos Técnicos


28-49mb c/u -Avi - Prod. Abel / Editorial Lexus - ISBN: 7321926-221427
640 X 480 - Audio 2.0 - 64Kbps -Rar (ya la pondremos en Descargas)
 
Descripción
 
El mejor video educativo infantil

El presente material, es un paquete muy especial de la edición en video de las fabulosas y muy reconocidas fábulas del griego Esopo. Las fábulas aquí presentadas, naturalmente, son temática infantil, pero con un toque didáctico y educativo, que permitirá que sus hijos desde pequeñitos las aprendan sin necesidad de leerlas, y además podrán recrearse educativamente, ya que no sólo consiste en una caricatura, sino en un sistema especial para llegar al lecho captor que nuestros hijos tienen cada vez que ven algo; de esta manera, podrán olvidarse de los comunes y corrientes cartoons que con violencia apagan el interés humano de nuestros hijos al momento de encender la televisión.

Este material fue creado en conjunto por la Warner Brothers, Nintendo, Kids y Editorial Lexus. El narrador y caricaturista son anónimos, no se logró recopilar información.
Recuerde que la educación de nuestros hijos, no tiene precio.


¿Quién fue Esopo?

Esopo (Griego antiguo Αἴσωπος, Aísōpos, latinizado Aesopus) se supone que fue un famoso escritor de fábulas pues no está probada su existencia como persona real, diversos autores posteriores sitúan en diferentes lugares su nacimiento y la descripción de su vida es contradictoria. Hasta la época en que vivió también varía según los autores aunque todos ellos coinciden en que vivió alrededor del 600 a.C

La obra de Esopo fue recontada primero por Demetrio de Falero, luego por Fedro, Babrio, Jean de La Fontaine y Félix María Samaniego. En sus fábulas hay una enseñanza moral, no una doctrina. Recogen experiencias de la vida cotidiana que forman un conjunto de ideas de carácter pragmático.
Fuente: Wikipedia

Contenido:


01.- El zorro y el cuervo (Ver Online)

02.- El burro disfrazado (Ver Online)

03.- El molinero, el hijo y el burro (Ver Online)

04.- El pastor mentiroso (Ver Online)

05.- El ratón y el león (Ver Online)

06.- El zorro y la cigueña (Ver Online)

07.- La cigarra y la hormiga (Ver Online)

08.- La gallina de los huevos de oro (Ver Online)

09.- La lechera (Ver Online)

10.- La liebre y la tortuga (Ver Online)

11.- Las gallinas gordas y flacas (Ver Online)

12.- Las ranas pidiendo rey (Ver Online)

13.- Los amigos y el oso (Ver Online)




Cómo denunciar el ciberacoso (ciberbullying)

Cómo denunciar el ciberacoso. Guía y ayuda para padres de hijos acosados

He recibido consultas ultimamente sobre este tema asi que me puse a leer un rato y les dejo un poco de información al respecto


ciberbullying se define como acoso entre iguales en el entorno TIC, e incluye actuaciones de chantaje, vejaciones e insultos de niños a otros niños..

ciberacoso: Tiene que haber menores en ambos extremos del ataque para que se considere ciberbullying: si hay algún adulto, entonces estamos ante un caso de ciberacoso.

Grooming Tiene que ver cuando un menor crea o posibilita el acoso contra un mayor.

El sexting consiste en el envío de contenidos de tipo sexual (principalmente fotografías y/o vídeos) producidos generalmente por el propio remitente, a otras personas por medio de teléfonos móviles.


Las Redes sociales son utilizadas para estos fines, el anonimato de los matones complica mucho las cosas y el silencio de los que lo sufren (antes también) lo hace muy difícil de detectar. Cyberbulling lo llaman en inglés. Ciber acoso, o maltrato escolar a través de la red. Y a diferencia, y está sí que es grande, con otros tiempos, este acoso dura 24 horas, y no el tiempo en que uno estaba al alcance de quien lo acosaba, y estando los jóvenes conectados muchas horas pueden causar mucho daño en los menores.

No es un problema nuevo, pero si tiene matices que para quien lo sufre puede llegar a hacerlo grave. Permítanme unos consejos claros y entendibles para sus hijos si detectan o sospechan que lo están sufriendo:


1) Conversen y hablen con ellos. Interésense por sus actividades en la red. Pregúntenles si tienen algún problema en su navegación. Esa es la herramienta más poderosa que cualquier filtro, espiar sus correos, o mirar desde el trabajo el perfil de su hijo en una red social. Cuéntenles sus experiencias en ese sentido. En algún momento todos fuimos Gordos, flacos, gafotas, largos, etc.


2) Expliquen a sus hijos la importancia que tiene el publicar imágenes, comentarios, textos, fotos geoetiquetadas(estas son un verdadero peligro), de tal manera que sepan que todo eso puede ser utilizado por gente en su contra. Díganles que todo eso sólo deben compartirlo con gente cercana y conocida en la que tengan la más absoluta confianza.


3) Si él respeta, pero no es respetado en la red y por tanto es un caso de acoso, en un chat, en el Messenger, en su red social, enséñeles que es mucho más práctico bloquear, no agregar, eliminar a quien le intenta dañar, sin hacer más caso, que enfrentarse a él en sus mismos términos. La red tiene esa ventaja también. Ignorar es mucho más sencillo. Por supuesto intente, si es posible, identificar a sus agresores.


4) Si su hijo accede a ello, o ustedes tienen pruebas de que lo están sufriendo guárden las concersaciones o mensajes, les serán útiles a la hora de denunciar la situación si la cosa creen que es grave.


5) Enséñenles a respetar a los demás. Alguien que no respeta, insulta, o practica estos acosos es un candidato ideal para sufrirlos.


6) Sobre cualquier cosa muéstrenles que sus padres, sus amigos de verdad y demás, están para ayudarlos, y que pueden hacerlo de una manera que a ellos en ningún caso les traerá más problemas que los actuales. No los atosiguen, ni les agobien. El tema es ayudarlos, no fiscalizarlos y sobre todo no hacerles culpables de una situación en la que ellos son victimas, no verdugos.



Ahora bien, muchas veces por desconocimiento, los padres no son capaces de dar con los métodos adecuados que la misma red ofrece para solucionar parte del problema, o en su totalidad. Ahí les va un poco de ayuda

Todos los servicios de la red tienen un enlace para reportar abusos. Algunos funcionan mejor, otros peor. Para que tengan claro donde pueden comunicar estos hechos les dejo algunos enlaces, y direcciones de correo y teléfonos que permiten a padres y tutores el canalizar el problema a una solución incluso manteniendo al margen a su hijo, si lo consideran necesario.

Facebook
Para eliminar el perfil de tu hijo si es menor de 13 años puedes ir a este enlace.
http://www.facebook.com/safety/#/help/contact.php?show_form=underage

Si alguien está falseando su identidad o suplantándola para ridiculizarle o molestarle
http://www.facebook.com/help/search.php?hq=abuso&ref=hq#/help/contact.php?show_form=report_fake_profile

Para otros casos
Email : abuse@facebook.com

Windows Live
Formulario para informar de abusos
https://support.live.com/?scrx=1

Yahoo
Cualquier tipo de abuso
http://help.yahoo.com/l/es/yahoo/messages/abuse.html

Y por supuesto para casos muy graves
INADI
http://inadi.gob.ar/
http://inadi.gob.ar/asistencia-en-situacion-de-discriminacion/0800-inadi/

Delegaciones provinciales del INADI
http://inadi.gob.ar/institucional/gestion-federal/
Delegación Entre Ríos

Delegada: Cristina Ponce
Dirección: 25 de Mayo 114 (E3100HID) Paraná
Teléfono local: (0343) 423-2034
Horario de atención: Lunes a viernes de 9 a 14 hs. (atención al público)
Lunes a viernes de 6 a 15 hs. (atención telefónica)
Email: entrerios@inadi.gob.ar


Dirección General de la Policía

Tal vez te les sirva visitar algunos lugares para leer y ayudarse:
1)http://www.internetsinacoso.com/
2)http://es.norton.com/themes/familyresource/theme.jsp?themeid=fr_cyberbully
3)http://www.suite101.net/content/ciberbullying-a1372
4)http://www.ciberbullying.net/
5)http://www.cuidadoconlawebcam.com/index.shtml
6)http://www.protocolo-ciberbullying.com/



Decálogo para una víctima de ciberbullying
http://www.emici.net/

1.Pide ayuda. Si eres menor recurre a tu padre o tu madre o, en su defecto, a una persona adulta de confianza. Asegúrate de que esa persona conoce y entiende estas pautas para que ambos podáis remar en el mismo sentido y para que, en su ánimo de protección, no haga cosas que acaben siendo perjudiciales.

2.Nunca respondas a las provocaciones. Hacerlo no te ayuda en nada y, sin embargo, es un estímulo y una ventaja para quienes te acosan. Mantén la calma y no actúes de forma exagerada o impulsiva en ningún caso.

3.No hagas presunciones. Puede que ni las circunstancias ni las personas que parecen implicadas sean como aparentan. Mantén un margen para la duda razonable porque actuar sobre bases equivocadas puede agravar los problemas y crear otros nuevos.

4.Trata de evitar aquellos lugares en los que eres asediado en la medida de lo posible hasta que la situación se vaya clarificando. Si se trata de redes sociales o comunidades online no te será difícil. Si el acoso llega por el teléfono móvil, no descartes cambiar de número.

5.Cuanto más se sepa de ti, más vulnerable eres y más variado e intenso es el daño que pueden causarte. ¿Imaginas una mentira ridiculizándote construida sobre datos privados reales escrita en tu muro?, ¿qué pasaría si alguien, haciéndose pasar por ti, insulta a tus amistades? Es momento, por lo tanto, de cerrar las puertas de tu vida online a personas que no son de plena confianza. Para ello:

    1.Evita intrusos. Para ello debes realizar, en orden, estos pasos:

    1.Realiza un chequeo a fondo de tu equipo para asegurarte de que no tienes software malicioso (troyanos, spyware…) que puede dar ventajas a quien te acosa. Es importante. Dispones de herramientas gratuitas para ello en la dirección www.osi.es.

    2.Cambia las claves de acceso a los servicios online que usas, pero nunca antes de haber realizado el paso anterior. Recuerda que deben ser complejas de adivinar y llevar combinados números y letras.

    2.Depura la lista de contactos. Revisa y reduce la lista de contactos que tienes agregados en las redes sociales (o en otros entornos sociales online).

    3.Reconfigura las opciones de privacidad de las redes sociales o similares en las que participes y hazlas más estrictas. Asegúrate de que sabes bien cómo funcionan estas opciones y sus implicaciones.

    4.Comprueba qué cuentan de ti online. Busca la información sobre ti publicada otras personas y trata de eliminarla si crees que puede ser utilizada para hacerte daño.

    5.Repasa la información que publicas y quién puede acceder a ella y poner, a su vez, al alcance de terceras personas.

    6.Comunica a tus contactos que no deseas que hagan circular informaciones o fotografías tuyas en entornos colectivos.

    7.Ejerce tu derecho sobre la protección de datos personales. Tú decides el uso que se puede hacer de ellos, incluyendo tu fotografía.

6.Guarda las pruebas del acoso durante todo el tiempo, sea cual fuere la forma en que éste se manifieste, porque pueden serte de gran ayuda. Trata también de conocer o asegurar la identidad de los autores pero, en todo caso, sin lesionar los derechos de ninguna persona.

7.Comunica a quienes te acosan que lo que están haciendo te molesta y pídeles, sin agresividad ni amenazas, que dejen de hacerlo. Recuerda que no debes presuponer hechos o personas en tu comunicación, por lo que debes medir muy bien cómo lo haces, sin señalar a nadie en público, pero a la vez tratando de asegurarte de que se entera la persona o personas implicadas.

8.Trata de hacerles saber que lo que están haciendo es perseguible por la Ley en el caso de que el acoso persista. Les puedes sugerir que visiten páginas como www.e-legales.net o www.ciberbullying.net para que lo comprueben por sí mismos.

9.Deja constancia de que estás en disposición de presentar una denuncia, si a pesar del paso anterior continúa el acecho. Manifiesta que cuentas con pruebas suficientes recopiladas desde el inicio y que sabes cómo y dónde presentarlas. Debes indicar que, si el acecho persiste, te verás obligado a acudir a la policía.

10.Toma medidas legales si la situación de acoso, llegado este punto, no ha cesado.


Espero que todo esto les sea útil

Argentina vigilará el ciberbullying

Argentina vigilará el ciberbullying discriminatorio en las redes sociales de Internet


Algunos de los grupos de Facebook tienen denominacones claramente discriminatorias, racistas, xenófobas o incitadoras al odio: “Fumigar a los negros cabeza”, “Odio a los judíos”, “Odio a los bolitas que usan ropa trucha”, “Yo también odio a los pobres”, “Mataría a un villero si me dicen que nadie se entera”, o “3 razones para odiar a Romina Perrone” (la niña de 10 años que sufrió ciberbullying por una compañera de clase).


Este tipo de páginas se cuentan por cientos, sus seguidores y los mensajes que envían, por miles. El Inadi argentino señala que por semana recibe 45 denuncias de hechos discriminatorios a través de Internet; un informe de la Fundación Wiesenthal cuantifica en 10 mil los webs que incitan el odio.

Romina Perrone, estudiante de 10 años en un colegio del barrio bonaerense de Villa Urquiza, tuvo que sufrir que una compañera de clase Cleopatra Loyacono crease un grupo en Facebook dando razones para odiarla. Hoy suma cinco mil fans y no ha sido eliminada por Facebook pese a los esfuerzos de la madre de Romina.

“Llamé a la mamá de Cleopatra y lo que recibí fueron insultos. Intenté hacer la denuncia en la comisaría, me derivaron a la fiscalía y como no podían hacer nada, porque se trataba de una menor, me sugirieron el INADI. Nadie me respondió, por eso hice público el caso”, denuncia.

“Romi no durmió tres noches seguidas, todo esto le hizo muy mal. Se obsesionó tanto que tuve que eliminar su perfil. No entiendo como una nena de 10 años puede hacer tanto daño”, añade.

Claudio Morgado, director del INADI, anunció la creación de un Observatorio de Redes Sociales a raíz del caso Perrone y otras denuncias.

Según Morgado no pretenden censurar los contenidos de las redes socailes, pero que existe un límite a la libertad de expresión y es cuando se vulneran los derechos de otros ciudadanos, reconocidos en las leyes.

El ciberacoso puede involucrar o no un acto de discriminación, y por tanto el INADI valorará en cada caso si actuar o no.

El Observatorio se está reuniendo con los responsables de las plataformas locales y extranjeras con sede en el país: Facebook, Yahoo, Sónico, Taringa, etc. Están solicitando ser usuarios con privilegios especiales para monitorizar las páginas de estas comunidades virtuales donde se puedan vulnerar derechos, comunicando a sus seguidores cuál es la ley al respecto.

El psiquiatra Harry Campos Cervera, sostiene que las redes sociales presentan dos inconvenientes difíciles de contener: su gran capacidad de difusión de los mensajes, y la ausencia de modulación que sí está presente en las relaciones cara a cara y que reduce la agresividad mediante un factor emocional.

Para la psicóloga Beatriz Goldberg aunque tienen efectos positivos también afectan con los negativos a las personas más vulnerables como es el caso de los adolescentes.

Para María Zysman, psicopedagoga y especialista en bullying el error más común de las redes sociales es fomentar la competencia. “Por un lado tenemos un grupo ‘odio a los judíos’, pero por el otro está el de ’24 hs. para que cierren el grupo odio a los judíos’. Se debate una resistencia entre buenos y malos, a ver quien suma más adeptos. Los que piden que se cierre creen hacer la buena acción. Pero también están dentro del juego. Pero con una actitud más pasiva”.

Todos los especialistas coinciden en el diagnóstico: la educación y la conciencia social son los dos pilares para disminuir la violencia. Y alegan que el problema no es la herramienta, sino el mal uso y la falta de controles.

Una encuesta de Slonje y Smith, realizada en siete países -entre ellos EEUU, España, Colombia y Chile- dio como resultado que el 12,1% sufría ciberbullying.

Entre ellos el 22,4% de los varones usó el celular o la mensajería instantánea para perjudicar a otros, frente al 13,4% de las chicas. En cuanto a las víctimas eran el 19,25% de los chicos y el 13,8% de las chicas.

Según Juan Faerman, autor del libro Faceboom, “nazis hubo desde antes de que existiera Facebook. Y todos alguna vez nos sentimos mal porque se burlaron de nosotros en primaria. Aunque la virtualidad hace que ciertas conductas se pongan de relieve, sería hipócrita culpar a un web por ellas.” Para él la clave es que nos ocupemos de educar a los niños en valores.

Tomás O’Farrell, fundador de Sonico, explica que dicha red social cuenta con un equipo de moderación que monitorea los contenidos generados en ella, de manera manual o automatizada, con el fin de minimizar la información inapropiada. Estos moderadores reciben capacitación y aplicando además del sentido común la Ley 23.592 de Argentina y leyes similares de otros países. También los usuarios contribuyen a esta viligancia a través del botón “denunciar” o desde el Centro de Ayuda. Según afirma, este sistema de autorregulación funciona de una manera muy satisfactoria: los moderadores contactan directamente con el usuario responsable del contenido, tratando de explicarle las razones por las cuales tiene que eliminar esa información y, en el 50% de los casos, el usuario lo hace.

miércoles, 16 de febrero de 2011

AGENDA 2011

AGENDA CALENDARIO 2011






Espero les sirva me llevo unos costosos 30 minutos hacerla





Bajar archivo:

¿Qué es lo más visitado?

Dejo aqui una captura de las estadisticas de lo más visitado en el blog de la Escuela solo como para que tengan una idea de quienes más entran =).
Eso da una satizfacción ya que fue puesto ahi para eso, para que sea util!


Ver:



lunes, 14 de febrero de 2011

Microsoft Office 2010

La nueva versión de Microsoft Office en su versión 2010 nos trae grandes cambios y novedosas opciónes, usando la interfaz del moderno Windows 7 nos permite crear, administrar y trabajar con nuestros documentos de texto de forma cómoda y siemple.


Todas las aplicaciones de Microsoft Office 2010 usan ahora la conocida interfaz ribbon, introducida en la versión 2007. El aspecto es más sobrio, ligero y coherente. El Botón Office, al mismo tiempo, se ha renovado por completo. En lugar de un menú, abre un panel que ocupa toda la ventana del programa.

Microsoft Office 2010 es más estable y ligero, algo que muchos usuarios agradecerán. Hay nuevas funciones y una estética más trabajada, pero los cambios, en comparación con la versión 2007, no son tan radicales. Lo que está claro es que Microsoft Office 2010 mejora aún más lo que ya parecía perfecto.

Microsoft Office 2010 soporta los siguientes formatos:
DOC, DOCX, XLS, XLSX, PPT, PPTX, MDB, ACCDB, PUB, RTF, TXT, HTM, JPG, PNG, TIF, EMF, WMF, XML, WRI, ODT, ODP, ODS, WMV, AVI, PDF.

IMPORTANTE: Es necesario disponer de una cuenta Live (Hotmail o Messenger) para efectuar la descarga y recibir un número de serie válido.

Tamaño: 570 MB
Sistema Operativo: WinXP/2003/Vista/7
Licencia: Gratis (Prueba)
Enlace: Descargar aqui

jueves, 3 de febrero de 2011

Confirmado: las netbooks de Conectar Igualdad serán de los alumnos

A través de una resolución publicada en el Boletín Oficial, y firmada por Cristina Fernández, se dispuso que las netbooks entregadas (358.227 ExoMates) y las 2.700.000 que quedan por licitar y entregar, serán cedidas definitivamente a los alumnos cuando finalicen sus estudios.






El documento que lleva esta reglamentación es el decreto 76/2011 y si bien Cristina había adelantado la decisión de palabra en sus actos de entrega, ahora la cesión se hizo oficial, con lo cual los alumnos pueden quedarse tranquilos: la importancia de esta entrega es que para la gran mayoría de los beneficiados, esta será su primera computadora.



Entre lo más destacable del decreto, se pueden leer las siguientes líneas argumentativas de la decisión:



A través de la implementación del PROGRAMA CONECTAR IGUALDAD. COM.AR se produjo un avance significativo en la responsabilidad que tiene el ESTADO NACIONAL de proveer una educación integral, permanente y de calidad para todos los habitantes, garantizando la igualdad, gratuidad y equidad en el ejercicio del mencionado derecho”.



“Que, asimismo, por el mencionado Programa se está cumpliendo el objetivo de promover la inclusión digital incorporando la nueva tecnología para el aprendizaje en línea y en red y, en consecuencia, lo establecido en el artículo 11, inciso m) de la Ley Nº 26.206 que establece como uno de los fines y objetivos de la política educativa nacional, el de desarrollar las competencias necesarias para el manejo de los nuevos lenguajes producidos por las tecnologías de la información y la comunicación”.



“Que no obstante ello, el Comité Ejecutivo del Programa ha advertido la necesidad que para una adecuada implementación y desarrollo del Programa en ejecución, en orden a cumplir con el objetivo propuesto de acortar la brecha digital existente en nuestra sociedad, sería conveniente que las computadoras entregadas a los alumnos y alumnas de las escuelas de educación secundaria públicas queden en su poder en forma definitiva, una vez que haya culminado y aprobado sus estudios”.



Por otro lado, el decreto también señala la necesidad de implementar un curso de Introducción al Uso de Herramientas Informáticas en la Educación para todos aquellos alumnos que recibieron la netbook a muy poco de finalizar el ciclo lectivo, y que, teniéndola en su poder, aún no saben cómo aplicarla pedagógicamente. De hecho, hace unos meses publicamos “Plan Conectar Igualdad: muchos docentes aún desconocen de qué se trata”, un artículo donde hablábamos de las serias dificultades que los alumnos experimentaban en el interior del país con estas netbooks.

martes, 1 de febrero de 2011

CRONOGRAMA 2011: Inicio de Actividades 2011

FEBRERO:
Todos los Niveles y Modalidades
11 de Febrero
Presentación de los equipos directivos
Planificación de Jornadas Intitucionales para revisión y ajuste del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y Proyecto Curricular Institucional (PCI), en día a determinar por el equipo de conducción de cada institución, antes del inicio del ciclo lectivo.

Todos los niveles y modalidades
14 de Febrero:
Presentación de los docentes.
Los docentes suplentes que se desempeñan en instituciones de Educación Inicial y que en verano brindan sus servicios acorde a las necesidades de su comunidad, cesarán el último día habil antes del inicio del Año Escolar ("Marco Pedagógico y Normativo para Nivel Inicial").

14 al 18 de Febrero:
"Docentes Estudiando"
El objetivo de la semana de estudio de los docentes de todos los niveles apunta a mejorar el nivel de la formación y el desempéño profesional para enriquecer y potenciar las oportunidades y experiencias de aprendizajes de los alumnos.

21 a 25 de Febrero:
Jornadas Institucionales
Revisión de ajustes del PEI y PCI 2011 a la luz de la normativa vigente, de los Lineamientos Curriculares para la Educación Inicial y del Documento de Apoyo: "La Inclusión Educativa: el desafío de enseñar y aprender en y para la diversidad"

28 de Febrero:
Inicio del año escolar y ciclo lectivo 2011 para todos los niveles y Modalidades, con excepción de Educación Superior.

sábado, 1 de enero de 2011

EL SECRETO

HOY QUEREMOS COMPARTIR EL SECRETO CON TODA LA COMUNIDAD DE LA ESCUELA, ESPEREMOS QUE EL 2011 SEA UN AÑO MEJOR.

Se trata ni más ni menos que de La Ley de la Atracción. Es la ley que rige todo el orden del Universo en cada momento de tu vida y en todas las cosas que experimentas.
Entendiendo The Secret...

Los grandes maestros de todos los tiempos nos han enseñado que la ley de la atracción es la ley más poderosa del Universo.
 
Poetas como William Shakespeare, Robert Browning y William Blake lo expresaron en su poesía.

Músicos como Ludwig Van Beethoven lo expresaron con su música.

Artistas como Leonardo da Vinci lo representaron en sus cuadros.

Grandes pensadores como Sócrates, Platón, Ralph Waldo Emerson, Pitágoras, Sir Francis Bacon, Sir Isaac Newton, Johann Wolfgang Von Goethe y Victor Hugo, lo compartieron en sus escritos y enseñanzas.

Sus nombres han sido inmortalizados y su legendaria existencia ha sobrevivido el paso de los siglos.

Religiones como el induismo, las tradiciones herméticas, el budismo, el judaísmo, el Cristianismo y el Islam, y civilizaciones como la babilónica y la egipcia, lo han transmitido en sus relatos e historias. Esta ley, omnipresente en todas las eras, se puede encontrar en narraciones antiguas de todos los tiempos. Fue grabada en piedra en el año 3000 AC.

Aunque algunos codiciaron este conocimiento, y de hecho lo consiguieron, siempre ha estado al alcance de quien quisiera descubrirlo.

Esta ley existe desde los albores del tiempo. Siempre ha existido y siempre existirá.

Esta ley rige todo el orden del Universo en cada momento de tu vida y en todas las cosas que experimentas. No importa quién seas o lo que hagas, la ley de la atracción es la que modela tu experiencia total de la vida y lo hace a través de tus pensamientos. Tú eres quien activa la ley de la atracción a través de tu mente.

En 1912 Charles Haanel describió la ley de la atracción como «la ley más grande e infalible de la que depende todo el sistema de la creación»

Los estudiosos han documentado bien la vida de los antiguos babilonios y su inmensa prosperidad. También son famosos por haber creado una de las Siete Maravillas del Mundo, los Jardines Colgantes de Babilonia. Gracias a su comprensión y aplicación de las leyes del Universo, se convirtieron en una de las civilizaciones más prósperas de la historia.

¿Por qué crees que un 1 por ciento de la población gana aproximadamente el 96 por ciento de todo el dinero del mundo? ¿Crees que es por casualidad? Está diseñada de este modo. Es porque entienden algo. Entienden El Secreto y ahora tú estás siendo introducido al mismo.

Las personas que han acumulado riqueza han utilizado El Secreto conciente o inconscientemente. Tienen pensamientos de abundancia y riqueza y no permiten quien en sus mentes arraiguen pensamientos contradictorios. En ellas predominan los pensamientos de abundancia. Sólo conocen la riqueza y en sus mentes no cabe nada más. Tanto si son conscientes como si no, esos pensamientos de riqueza son los que les han aportado la riqueza. Es la ley de la atracción en acción.

Un ejemplo perfecto para demostrar El Secreto y la ley de la atracción en acción es éste:

Puede que conozcas a alguna persona que ha acumulado una gran riqueza, que la ha perdido y que al poco tiempo la ha vuelto a recuperar. Lo que sucede en estos casos es que los pensamientos de esas personas, conscientes de ellos o no, son predominantemente de riqueza; así es como la consiguieron en un principio. Luego permitieron la entrada de su mente de pensamientos de miedo a perder la riqueza, hasta que estos pensamientos vencieron a los otros. Inclinaron la balanza de los pensamientos de riqueza en favor de los pensamientos de pérdida y así esas personas lo perdieron todo. Sin embargo, una vez hubieron perdido su riqueza, el miedo a la pérdida desapareció y la balanza se decantó otra vez hacia los pensamientos de riqueza.
Y volvió el dinero.


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